Das falsche Geldstück: Gold - Macht - Glanz (IGS Herder)

Schülerinnen und Schüler der 9. und 10. Klassen der IGS Herder entwickeln gemeinsam mit dem Regisseur und Performer Arthur Romanowski (imaginary company) ein hybrides Theaterprojekt zum Thema Macht, Geld und Klassismus. Das Stück entsteht sowohl auf der Bühne als auch im öffentlichen Raum – insbesondere in den Straßen des Frankfurter Ostends, wo sich Reichtum und soziale
Not unmittelbar begegnen. Ausgangspunkt ist eine künstlerische Stadtrecherche: Die Jugendlichen erkunden Orte des Wohlstands (z. B. die EZB als Symbol ökonomischer Macht) ebenso wie Orte des Mangels – UBahnhöfe, Straßenszenen, Wohngebiete. Dabei stellen
sie zentrale Fragen: Wer hat Zugang zu Erfolg, Sichtbarkeit und gesellschaftlicher Teilhabe? Wie wirken Machtstrukturen auf das eigene Leben? Hierbei reflektieren die beteiligten Schülerinnen und Schüler auch ihre eigene soziale Situation. Es werden Interviews mit
verschiedenen Leuten aus dem Ostend geführt, die dann später als Ton- oder Videosequenz in die Theateraufführung eingebunden werden. Die Interviewfragen werden vorab im Schulraum erarbeitet. Als literarische Inspiration dient Charles Baudelaires „Das
falsche Geldstück“, das Fragen nach Wert, Würde und moralischer Verantwortung aufwirft. Motivisch arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit Gold, Masken und Spiegelbildern, um Schein und Sein, Oberfläche und Identität zu untersuchen. Pädagogisch-künstlerische
Zielsetzung: Das Projekt legt besonderen Wert auf kulturelle Teilhabe und Selbstwirksamkeit. Viele beteiligte Schülerinnen und Schüler kommen aus sozial und ökonomisch herausfordernden Lebenslagen. Sie erhalten hier die Möglichkeit, eigene Perspektiven künstlerisch
auszudrücken, sich in öffentlichen Räumen sichtbar zu machen und neue Formen der Selbstrepräsentation zu erproben. Die Begegnung auf Augenhöhe mit dem Künstler Arthur Romanowski ist für beide Seiten ein neuer Erfahrungsraum. So entsteht ein Lernprozess, der ästhetische Bildung, soziale Reflexion und Demokratieerfahrung miteinander verbindet. Theater wird als Ort gelebter Partizipation erfahrbar: Die Jugendlichen übernehmen Verantwortung für Themen, Formen und Ausdruck ihres Projekts.